Frågor till frågesport om Norden

Klassen hade ett önksemål om att få göra en frågesport om allt ni lärt er om Norden.

Jag vill att ni skriver in er fråga, tre svarsalternativ samt det rätta svaret i enkäten här nedanför. Skicka sedan enkäten. Jag sätter ihop en frågesport som vi kan göra på fredagen vecka 45. Din fråga ska skickas in senast onsdag morgon vecka 45!


Om du vill skriva mer än en fråga går det bra. Tänk på att det du frågar ska ha funnits med i din redovisning!


/Therese

Vi funderar över samband

Det närmar sig avslutning på vårt tema om Norden.

Den här veckans uppdrag innehåller flera delar. Börja med att läsa igenom hela inlägget så du vet vad som förväntas av dig!

Vi har jobbat med kunskapskravet att kunna se samband mellan natur - och kulturlandskap och nu ska du få använda dina kunskaper i det här uppdraget. När du kommer till skolan ska du få berätta det du kan om sambanden!

1. Du behöver din inloggning till avmkr.se där du kan titta på film. Logga in på mediekatalogen/Sli  och sök på filmen Vårt älskade Norden. I bilden nedanför ser du även vilket nummer filmen har.

2. Titta på filmen. Här får du ännu mer information som du kan lägga till de kunskaper som vi har skaffat oss i diskussioner tillsammans. Du kan också använda informationen till ditt grupparbete.

3. Nu är det dags att formulera vad du kan utifrån frågan: Varför är vissa områden mer tätbefolkade än andra? Berätta om vilka samband det finns mellan tätbefolkade/glesbefolkade områden och natur- kulturlandskap och naturresuser. 

Vi använde den här stencilen när vi sorterade våra tankar:

Skriv först ner dina tankar till exempel som vi gjorde i skolan eller i en tankekarta och därefter svarar du på frågan här på bloggen i en kommentar. 

4. Skriv ditt svar i en kommentar till detta inlägg. Frågan är:Varför är vissa områden mer tätbefolkade än andra? Förklara vilka samband det finns mellan tätbefolkade områden och natur- kulturlandskap och naturresuser. Tänk på att utveckla ditt svar med förklaringar och exempel. 

5. Läs igenom kompisarnas kommentarer och se om du kan lära dig något mer. Ni kanske har tänkt på det på olika sätt.

6. När du kommer till skolan kommer du att få svara på frågorna själv för att visa mig vad du kan om det!

/Therese

Grupparbete om Norden

Grupparbete om de Nordiska länderna

Ni ska alla bli experter på ett land i Norden. När ni blivit experter är det dags att berätta för de andra i gruppen så att ni sedan kan jämföra era länder. Hitta likheter och skillnader mellan de nordiska länderna.
Här kan du se mer om hur det var vi tänkte att grupparbetet skulle gå till:

Så här ska vi jobba:

Expertgrupperna ska jobba med att fördjupa sig i ett av de Nordiska länderna och sedan gå tillbaka till hemgruppen och redovisa. Alla måste ha koll på informationen!

Vi bestämde tillsammans att följande punkter skulle finnas med:

OHuvudstad

ONaturlandskap

OKultur – mat, byggnader, kändisar …..

OReligion

OInvånare/storlek på ytan

OTransporter

ONäringar – naturresurser, fabriker ….

OÖvrigt

Källor: 
Vi ska träna på källkritik. Tänk på att vara kritisk och ställa dig frågor om:
Vem är avsändare?
Kan jag hitta samma information på fler ställen?
Varför har informationen skrivits?
När skrevs den?

Sidor att börja med på internet:
http://www.norden.org/sv/fakta-om-norden/nordiska-laender-och-faeroearna-groenland-och-aaland


http://www.so-rummet.se/content/fakta-om-norden-och-dess-lander

Lärobok:
Himmel och jord s.108-123

Hittar ni fler bra sidor att använda får ni gärna tipsa varandra här i kommentarfältet!

Lycka till!

Vi startar vårt första tema: Norden

Nu är vi igång med en ny spännande termin! Nu är det dags att starta höstens första tema som kommer att handla om Norden.


Vi ska sätta igång med ett temaarbete som heter Norden. I det temat är det tänkt att ni alla ska få möjlighet att lära er mer om Norden. Det är ett tema som innehåller svenska och geografi.

 I arbetsområdet ”Norden” ska du få möjlighet att utveckla:

• kunskaper om natur- och kulturlandskap och de processer som formar jorden och vilka konsekvenser det kan få för människor och natur 
• kunskaper om samband mellan natur och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad 
• kunskaper om kartan, hur den är uppbyggd och hur man använder den
• kunskaper om namn och lägen på länder, städer, vatten och berg i Norden 
• din förmåga att undersöka omvärlden med hjälp av kartor 

• kunskaper om minoritetsspråk i Sverige samt skillnader mellan de nordiska språken 
• kunskaper för att  skriva en argumenterande text i svenska utifrån vårt tema

Hela den pedagogiska planering kan du läsa här. Läs igenom den och se vad du förstår så ska vi prata mer om den i veckan som kommer.

Jag kan nämligen tänka mig att ni redan kan en hel del om det här temat och det vill jag gärna veta mer om! I texten om vad ni ska få möjlighet att utveckla finns det en del ord som kanske är svåra, de orden har jag kursiverat (gjort så att de lutar). Ibland frågorna nedan finns det en fråga som handlar om de kursiverade orden men är det fler ord som är svåra så får du gärna skriva om dem med.

Tänk på att svara med hela meningar och så utförligt som du kan, då hjälper du både mig och dig själv eftersom vi båda får veta vad du kan! Om du känner att du inte kan svara på frågorna så vet du nu vad du kommer att kunna svara på för frågor om några veckor!

   

Geografi - kartor

Vi har pratat om kartor, kartprojektion och en massa andra geografi ord. Ditt uppdrag till onsdag vecka 35  är att se filmerna här nedanför. Den ena har vi sett men det kan vara bra att repetera.

Jag vill att du ska fundera på och svara på frågan: 

Varför stämmer inte kartor riktigt med hur jorden ser ut? 

Du kan skriva ditt svar här i en kommentar, på ett papper som du lämnar till mig eller mejlar du ditt svar till mig. När vi träffas i skolan är alla väl förberedda och vi kan prata igenom sådant som ni tyckte var svårt, intressant och frågor som filmerna har väckt.

/Therese

Filmer om några av Europas länder

Vi har jobbat med Euorpa och fördjupat oss i länder. När man har jobbat med länderna fick man välja om man ville jobba enskilt, i par eller i grupp. När det arbetet var gjort fick alla använda sin information till att göra en film om sitt land. Här finns massor av information att ta del av!

Klicka på spellistan så ser du alla filmerna som finns med.




Bilderna i filmerna är egna bilder eller bilder som är hämtade på wikimedia commons

Processer som formar jorden

"Eleven har grundläggande/goda/mycket goda kunskaper om natur-kulturlandskap och visare det genom att föra enkla/utveckalde/välutvecklade resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur."

Vi jobbade mycket med kunskapskraven här ovanför i år 5. Nu har vi repeterat och du har blandannat gjort en ordlista där ni har förklarat olika fenomen. I det här uppdraget har du chans att repetera för att på onsdag kunna föra resonemang med hjälp av dina kunskaper.

Här kan du titta på två filmer där du får veta mer om jordens inre krafter eller kanske repetera det du redan vet. Det finns även ett bildspel som du kan klicka runt i. När du klickar på prickarna får du veta mer om vad som skett på just den platsen.

Första filmen heter Jordklotet och jordskorpan det är Eddie Gustavsson som har gjort den.



Nästa film du ska få titta på heter Kontinentalplattor och berggrund. Den hittar du om du klickar på länken här.

Bildspelet som du kan klicka dig runt i heter Vulkaner och du hittar det här. Det var lite knepigt att förstå upplägget i början men ge inte upp. Du kan t ex klicka på cirkeln med en vulkan i då kommer det fram massa vulkaner på de röda prickarna. Om du håller pekaren på en av dem så berättas det fakta.

Nu vill jag att du ska svara på några frågor. Du kan göra det här i kommentarsfältet, maila dina svar till mig eller skriva det i din läxbok.

Tänk på att utveckla dina svar genom att förklara, förtydliga med exempel och motivera där det behövs!

1. Varför rör sig plattorna?

2. Vad kan hända när plattorna möts? Ge exempel

3. Hur kan jordens krafter påverka människor?

Glöm inte att läsa igenom innan du skickar eller lämnar iväg din text. Kontrollera att det inte finns tankeluckor och glöm inte att  kolla det där med punkt och stor bokstav.

Om du vill se fler filmer eller läsa mer om detta så finns det mycket mer på samma sida som jag har hittat det här till fredagens uppdrag.



/Therese

Vi läser vidare i Fröken Europa - och läser mellan raderna

Det var ett svårt uppdrag till förra veckans läsning men det ledde till fantastiskt bra diskussioner tillsammans i biblioteket.

Den här veckan gör vi på samma sätt och se om det blir lite lättare.
1. Läs först Karins inlägg på biblioteksbloggen. Det är viktigt att du läser texten för att där repeterar du det ni pratade om.

2. Läs sidorna 104-128

3. Hitta något mer sådant citat när du läser. Ett sådant citat där man förstår något bakom raderna. Där du gör en koppling. Skriv ner ditt citat och ge exempel på vad du fyller på med bakom orden du läst. Vilka kopplingar du gör. Skriv ett mejl, en kommentar här på bloggen eller på papper.

Ekologiska fotavtryck - uppdrag på planeringen

På planeringen den här veckan har du en uppgift som handlar om ekologiska fotavtryck.

Du ska först gå till en affär via länken här nedanför. Där ska du handla hållbart. Klick på länken. Läs instruktionen noga innan du sätter igång.

När du handlar klickar du på de olika meningarna som dyker upp och lär dig mer om vilka avtryck våra inköp sätter. Hämta din "kladdbok" och skapa en tankekarta med fakta under tiden du handlar.

Gå till affären

Nu är det dags att läsa och anteckna igen. Ta fram ett nytt uppslag  i din "kladdbok" och skriv en ny rubrik.

Gå sedan vidare till den här  länken och titta på och läs om var i världen de ekologiska avtrycken syns. Klicka på orden så kommer det fram en text. Läs noga och anteckna fakta.

Var rädd om dina anteckningar för du kommer behöva dem när vi skriver en besrkivande text om vad ekologiska fotavtryck är och hur de påverkar samt hur vi kan minska våra avtryck om någon vecka.

Pedagogisk planering Europa

Vi är i full gång med arbetet om Europa och har pratat om målen vi jobbar med. Nu kommer äntligen den pedagogiska planering på bloggen också!



Du kan titta på hela den pedagogiska planering om du klickar på länken här

Pedagogisk planering Europa

Nu jobbar vi vidare med målen! 

Läsuppdrag Fröken Europa

Vi fortsätter vår resa tillsammans med Fröken Europa. Till på onsdag vill jag att du läser sidorna
84-99.

När vi läste tillsammans stannade vi upp och funderade över vad som fannas bakom raderna.

"Martina satt stum. Aldrig hade hon tänkt på att det fanns mycket att välja mellan i Sverige eller att man inte behöver vara rädd för att någon fick veta vad man tyckte."

Vi funderade tillsammans på vad det här egentligen kunde betyda och vad det var som gjorde att vi kom att tänka på diktatur och demokrati.

Jag vill att du ska hitta något mer sådant citat när du läser. Rader där du själv fyller på fakta bakom det som står. Det som innebär att man läser mellan raderna! Skriv ner ditt citat och ge exempel på fakta som du fyller på med bakom orden du läst. Skriv ett mejl, en kommentar här på bloggen eller på papper.


Vi har pratat om andra världskriget på lektionen i fredags och vi läste en del ur en serie som heter Sofia Z-4515.
Under bilden finns en länk till sidan där du kan ladda hem en pdf fil med serien. Serien finns på Levande historia.se.

Du hittar serien om du klickar på länken: http://www.levandehistoria.se/klassrummet/seriealbumet-sofia-z-4515

Läs gärna serien och prata med någon där hemma om det du har läst. Vi pratar om serien på onsdag så har du tanakr och frågor du vill ta upp skriv ner dem i planeringsboken så att du inte glömmer dem!

Träna på namngeografi

Om du redan nu vill träna lite extra på Europas namngeografi finns det en bra sida man kan gör det på.

Klicka på länken så kommer du till Seterra där du kan träna på länder, huvudstäder, floder och hav och mycket mer!

Fröken Europa

Uppdraget till onsdag vecka 13 är att läsa vidare i boken Fröken Europa. Läs sidorna 55- 69 som är tre kapitel i boken samt genomföra punkterna under bilden!

• När du läser vill jag att du försöker skapa dig en bild av någon person eller plats. Den bilden beskriver du sedan i text. Du kan skriva här på bloggen eller på papper som du sedan lämnar in.

• Efter det vill jag att du berättar för någon om vad boken har handlat om så här långt. Sammanfatta den på ett sätt så att mottagren kan förstå. Välj sedan en händelse som du zoomar in på och berättar om mer detaljerat. När du kommer till skolan ska du få berätta igen - din sammanfattning och det du har zoomat in. 

Ser fram emot onsdag!

Europa - vi inleder temat med en film

Nu är det dags att sätta igång ett arbete om Europa. För att förbereda dig inför lektionen på onsdag ska du få se en film och sedan svara på några frågor.

Filmen hittar du på avmkr.se och den heter Europa - vår del av världen    v1255-1

När du har sett filmen svarar du på frågorna i enkäten!

Vi avslutar temat Norden

Nu är det dags för sista veckan med tema Norden. På fredag avslutar vi arbetet.

Du ska få några frågor som jag vill att du ska svara på. Skriv här på bloggen eller i din skrivbok.

1. Fundera på och berätta om vad du kan om natur och kulturlandskap. 

2. Vad är naturresurser? Kan det påverkar var människor bor? På vilket sätt?

3. Berätta om processer som formar jorden och vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

4. Om du vill får du gärna berätta om något av det andra som står här ovanför också.

Vi bygger en kunskapsbank tillsammans för att hjälpas åt att sätta ord på det vi kan. Läs igenom inläggen här på bloggen eller be din kompis att du får läsa i skrivboken, då kanske alla får veta något mer om det vi har läst om och får tips på hur man kan skriva! 

Vi tar hjälp av varandra och cowboyen för att samla ihop det vi vet!

Alla filmer som vi har jobbat med finns kvar här på bloggen om du vill se dem igen. Du kan klicka på den här länken och då kommer alla inlägg under varandra. Eller klickar du på de här länkarna så kommer du direkt till inlägg om Jordens inre krafter och film om Norden.

/Therese

Film och frågor om Norden

I veckan som gick tittade vi på en film som heter Vårt älskade Norden. Nu är det dags igen!

Du behöver din inloggning till avmkr.se där du kan titta på film. Logga in på mediekatalogen och sök på filmen Vårt älskade Norden. I bilden nedanför ser du även vilket nummer filmen har.

När du ser filmen vill jag att du funderar ut en fråga som du kan ställa. Det ska vara en fråga som man kan svara på genom att man sett filmen. Det kan vara en fråga som "Vad är det som gör att vi kan bo och odla marken här i Norden trots att det ligger så lång norr ut?" Det ska vara en sådan fråga som vi pratade om att man måste använda sina kunskaper och sortera dem för att sedan svara på frågan. 

Tänk igenom svaret på din fråga också. Skriv ner det i din planeringsbok.

Skriv din fråga här i  kommentarsfältet. Är det någon som vill svara på frågorna som ligger här går det självklart väldigt bra! Vi ska jobba med de här frågorna på fredag nästa vecka (24/1)

Jag ser fram mot att läsa era frågor och höra era diskussioner på fredag!

/Therese