Uppdrag vecka 6 - Rösta, hur går det till?

Inför att det var val 2014 förklarade Marcus Oscarsson hur det skulle gå till i ett inslag på tv4. Titta på filmen. Anteckna under tiden så att du kan återberätta det du har fått veta.

När du har sett filmen loggar du in på sli.se för att kunna se på en film till. Inloggningen ska du ha skrivit upp i din planeringsbok.

Titta på filmen som heter Evas superkoll säsong 2 och det avsnitt som heter demokrati.
Se namnet och numret på filmen här på bilden. För att se rätt avsnitt som handlar om demokrati klickar du på avsnitt. Pilarna visar vägen...

Anteckna under tiden. Samla sedan din kunskap i en bild, tankekarta, stödord, faktameningar eller i en egen film. Gör på det sättet som passar dig bäst! Ställ minst en fråga till din fakta. När vi möts i skolan ska alla få ta del av kunskaperna ni skaffat er och svara på varandras frågor. 

Fundera sedan på: vi har val till riksdagen, kommunen och till landstinget. Vad skiljer de tre åt? Vad fattar de för beslut? Är det inom samma områden eller har de ansvar för olika saker? 

/Therese

Pedagogisk planering för Temat Demokrati

Om du vill läsa den skriftliga varianten så hittar du den via länken. 

Filmer om demokrati och länkar från lektionen den 26/1

På lektionen idag, onsdag pratade vi om läxan som man hade förberett  och besvarade alla bra frågor som ni hade skrivit i kommentarerna.

Från förslag till lag

Därefter pratade vi om hur ett förslag blir till en lag.
Då tittade vi och läste på den här sidan
http://www.riksdagen.se/sv/Sa-funkar-riksdagen/Riksdagens-uppgifter/Beslutar-om-lagar/

Vi gjorde en plan för hur vi ska jobba med vårt förslag som vi ska ge till Rektorn. Vi ska:

1. förbereda vårt förslag genom att fördjupa oss i ämnet

2. ta del av information med olika åsikter

3. debattera i klassrummet

4. fatta beslut om hur många olika förslag vi ska lämna

5. formulera förslagen

6. överlämna förslagen till rektorn

Filmer

Vi pratade om filmer vi har sett och att det kan var en bra idé att se dem fler gånger om man inte kommer ihåg. 

• Filmen ni såg som finns på av-media hittar du i ett tidigare inlägg - scrolla ner! 
• Här finns länk till den allra första filmen vi såg om demokrati Klass och demokrati
• Den här filmen ligger på planeringen Dröm om demokrati

Det finns massor av svåra ord att lära sig när vi jobbar med demokrati. Därför är det bra att se filmer flera gånger för att få extra hjälp att förstå!

Uppdrag i tema demokrati vecka 4

Ditt uppdrag till onsdagen den 27/1 är:

 1. Läs sidorna 1-4 i häftet Riksdagen - en kort vägledning. Den hittar du på vår drive.
Har du glömt inloggningen kan du höra av dig till en klasskompis eller ladda ner den härifrån. Klicka på pdf så kommer den till din dator!

 2. Träna på att berätta om det du har läst om. Sammanfatta det i en tankekarta eller med stödord

 3. Skriv minst en fråga till det du har läst. Den skriver du i en kommentar här på bloggen och svaret skriver du i din planeringsbok.

 4. Klicka dig in på www.riksdagen.se - och se om du kan hitta om riksdagen har fattat några beslut den senaste veckan.

5. Titta igenom sidan  http://www.riksdagen.se/sv/Sa-funkar-riksdagen/ och samla på dig frågor som du undrar över och vill veta mer om. Det finns en ordbok man kan använda där om man vill få ord förklarade för sig.

 6. Om det finns ord som du tycker är svåra - skriv dem i en kommentar här till inlägget så hjälps vi åt att förklara dem här på bloggen eller när vi ses i klassrummet på onsdag. Man kan ta hjälp av ordboken i punkten ovan om man vill.

Ser fram emot era frågor och funderingar samt att använda de frågor som ni skriver här i kommentarerna på onsdag när vi ses!

Vi startar ett nytt tema: Jag och min omvärld -demokrati

Vi smyger ingång ett nytt tema nu. Det kommer att handla om demokrati. Vi tittade på filmen klass och demokrati som inledning. Du hittar filmen här om du vill se den igen! 

I temat kommer vi att jobba med det här innehållet:

• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till. 

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet,t ill exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut.

• Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag.Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

 •De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

På onsdagens lektion i vecka 3 kommer ni att se filmen Demokrati och grundlagar och sedan svara på frågorna här nedanför i enkäten.

Filmen hittar ni på http://www.avmkr.se/mediekatalog/ och den heter Demokrati och grundlagar i Sverige. V1533-1

1. Filmen är 15 minuter lång. Under tiden ni tittar skriver ni stödord i en tankekarta. 

2. Därefter pratar ni er samman och hjälps åt att fylla på varandras tankekartor med mer information. 

3. Tillsist svarar var och en själv på frågorna i enkäten! 

Dags att avsluta temat om syskonreligionerna

På fredag nästa vecka ska vi avsluta temat syskonreligionerna dvs kristendom, judendom och islam. Målet med temat är att ni ska kunna:

• Berätta om heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler
• Använda  kunskaperna och berätta om  likheter och skillnader mellan världsreligionerna
• Berätta om samband mellan några religiösa uttryck och centrala tankegångar i religionen.

Men innan dess ska vi bygga en kunskapsbank tillsammans!

Läxa till onsdag:
Din uppgift är att fundera över punkterna här ovanför och skriva ner dina tankar i  kommentarsfältet. (Vill du hellre mejla dina svar får du gärna det) Skriv gärna frågor om du undrar över något. Jag kan svara och kompisarna kan svara.

Läs kompisarnas inlägg och lägg till någon mer fakta eller utveckla det de har skrivit ännu mer i ditt inlägg eller i ett nytt om du redan skrivit en gång. Genom att läsa det som andra har skrivit får du använda dina kunskaper på flera sätt. Du behöver fundera på om det stämmer eller inte och dessutom fundera på om du kan lägga till mer information om samma fråga.

När alla har skrivit ner sina funderingar har vi skapat en kunskapsbank!


Här kan du repetera....

Vad är religion
Abrahamitiska religoner - tre filmer
Kristendomen
Judendomen
Islam

Du har också massor av häften i din gröna mapp - glöm inte att titta igenom den. Där finns bland annat uppgiften som vi gjorde om frågan: Berätta om samband mellan några religiösa uttryck och centrala tankegångar i religionen.

Jag ser fram mot att få läsa allt ni skriver och på onsdag går vi igenom alla frågor och funderingar som finns kvar inför fredagen!

Vi lär tillsammans!

Peterskyrkan i Rom foto:Therese Linnér

Uppdrag - Judendomen

Ditt uppdrag till onsdag är att se filmerna och samla information i en eller två tankekarta/tankekartor. När vi träffas i skolan ska ni få redovisa era tankekartor för varandra.




Se sedan nästa film med.





Lyckat till!

Kristendomen - filmer att se för att repetera

De här filmerna kan du se för att förbereda dig eller repetera efter lektionerna.

 







Tack till Eva Kleveholt som delat med sig av film hon gjort.

Filmerna kommer ifrån so-rummet

Abrahamitiska religionerna - filmer man kan se

Här finns filmer som handlar om de tre abrahamitiska religionerna - syskonreligionerna. Du kan se filmerna så många gånger du vill.


 












Tack till SO- läraren Jennie Rosén och Studi.se som delar med sig av sina filmer!

Filmerna kommer från So-rummet

Vad ska vi lära oss och hur ska vi göra?

Obs! Uppdraget till onsdag vecka 46 hittar du i nästa inlägg!

Vad är det vi ska lära oss? Se filmen om den pedaogiska planeringen och läs den pedagogiska planeringe via bilden eller länken som finns under bilden.

Pedagogisk planering i religion

Nu är det dags för dig att sätt ord på det som du nu ska få chansen att lära dig mer om. Det gör du genom att klicka på rutan här nedanför. Svara på frågorn:
Vad är det vi ska lära oss?
Hur ska vi göra det på bästa sätt tycker du?

Created with Padlet

Vad är religion?

Uppdraget till onsdag är att se en film, skriva en fråga om filmen och sammanfatta vad filmen handlar om.

1. Se filmen Religionkunskap för barn på avmkr.se Logga in med din egen inloggning.
Filmen har nummer V1788- 1


2. När du ser filmen är det bra att samla stödord för att sedan lättare kunna sammanfatta vad du har lärt dig.

3. Formulera en fråga. Din fråga och tre svarsalternativ skriver du in i enkäten. Precis som du gjorde till frågesporten om Norden. Jag fixar en ny frågesport till fredag nästa vecka! 

4. Sammanfatta nu filmen. När du kommer till skolan på onsdag ska vi prata mer om: Vad är religion?

Språk i Norden

Den här veckan ska vi titta lite närmare på språk i Norden. Vi ska lyssna på minoritetsspråk och de Nordiska språken.

Minoritetsspråk

De språk som är nationella minoritetsspråk i Sverige är finska, meänkieli, samiska, jiddissch, och romani. Ibland säger man även att vi har ett sjätte minoritetsspråk och det är teckenspråk.

På språkrådets sida, som texten ovan kommer ifrån, kan man läsa mer om språken.


Man kan lyssna på språken på sveriges radio. Där finns det en sida som heter Magiska skrinet. Där finns det sagor på alla de olika språken om man vill höra längre texter.

Nordiska språk

Kolla, jämför och lyssna på de nordiska språken genom att klicka på länken. När du kommer in på sidan får du klicka dig runt på de fraser som finns! 

Om du klickar på följande länkar får du träffa ett barn från varje land. 

Marianna på Island

Anni-Sofia i Finland

Sarah i Danmark

David i Norge

När du lyssnar på Sahara och David kan du leta efter likheter och skillnader mellan språken. Titta i ordlistan nedan och se om du får någon hjälp att förstå.

Bilden är hämtad från skolverket 

Frågor till frågesport om Norden

Klassen hade ett önksemål om att få göra en frågesport om allt ni lärt er om Norden.

Jag vill att ni skriver in er fråga, tre svarsalternativ samt det rätta svaret i enkäten här nedanför. Skicka sedan enkäten. Jag sätter ihop en frågesport som vi kan göra på fredagen vecka 45. Din fråga ska skickas in senast onsdag morgon vecka 45!


Om du vill skriva mer än en fråga går det bra. Tänk på att det du frågar ska ha funnits med i din redovisning!


/Therese

Vi funderar över samband

Det närmar sig avslutning på vårt tema om Norden.

Den här veckans uppdrag innehåller flera delar. Börja med att läsa igenom hela inlägget så du vet vad som förväntas av dig!

Vi har jobbat med kunskapskravet att kunna se samband mellan natur - och kulturlandskap och nu ska du få använda dina kunskaper i det här uppdraget. När du kommer till skolan ska du få berätta det du kan om sambanden!

1. Du behöver din inloggning till avmkr.se där du kan titta på film. Logga in på mediekatalogen/Sli  och sök på filmen Vårt älskade Norden. I bilden nedanför ser du även vilket nummer filmen har.

2. Titta på filmen. Här får du ännu mer information som du kan lägga till de kunskaper som vi har skaffat oss i diskussioner tillsammans. Du kan också använda informationen till ditt grupparbete.

3. Nu är det dags att formulera vad du kan utifrån frågan: Varför är vissa områden mer tätbefolkade än andra? Berätta om vilka samband det finns mellan tätbefolkade/glesbefolkade områden och natur- kulturlandskap och naturresuser. 

Vi använde den här stencilen när vi sorterade våra tankar:

Skriv först ner dina tankar till exempel som vi gjorde i skolan eller i en tankekarta och därefter svarar du på frågan här på bloggen i en kommentar. 

4. Skriv ditt svar i en kommentar till detta inlägg. Frågan är:Varför är vissa områden mer tätbefolkade än andra? Förklara vilka samband det finns mellan tätbefolkade områden och natur- kulturlandskap och naturresuser. Tänk på att utveckla ditt svar med förklaringar och exempel. 

5. Läs igenom kompisarnas kommentarer och se om du kan lära dig något mer. Ni kanske har tänkt på det på olika sätt.

6. När du kommer till skolan kommer du att få svara på frågorna själv för att visa mig vad du kan om det!

/Therese

Grupparbete om Norden

Grupparbete om de Nordiska länderna

Ni ska alla bli experter på ett land i Norden. När ni blivit experter är det dags att berätta för de andra i gruppen så att ni sedan kan jämföra era länder. Hitta likheter och skillnader mellan de nordiska länderna.
Här kan du se mer om hur det var vi tänkte att grupparbetet skulle gå till:

Så här ska vi jobba:

Expertgrupperna ska jobba med att fördjupa sig i ett av de Nordiska länderna och sedan gå tillbaka till hemgruppen och redovisa. Alla måste ha koll på informationen!

Vi bestämde tillsammans att följande punkter skulle finnas med:

OHuvudstad

ONaturlandskap

OKultur – mat, byggnader, kändisar …..

OReligion

OInvånare/storlek på ytan

OTransporter

ONäringar – naturresurser, fabriker ….

OÖvrigt

Källor: 
Vi ska träna på källkritik. Tänk på att vara kritisk och ställa dig frågor om:
Vem är avsändare?
Kan jag hitta samma information på fler ställen?
Varför har informationen skrivits?
När skrevs den?

Sidor att börja med på internet:
http://www.norden.org/sv/fakta-om-norden/nordiska-laender-och-faeroearna-groenland-och-aaland


http://www.so-rummet.se/content/fakta-om-norden-och-dess-lander

Lärobok:
Himmel och jord s.108-123

Hittar ni fler bra sidor att använda får ni gärna tipsa varandra här i kommentarfältet!

Lycka till!

Besök av politiker

Idag har vi haft förmånen att få ha besök av Anna Tenje som är politiker i Växjö.

Om ett par veckor kommer vi att få besök av en annan politiker som heter Malin Lauber

Innan Anna tackade för sig fick hon svara på några frågor. Det visade sig att ni hade många frågor till våra politiker. Därför kom vi fram till att ni kunde skriva era frågor här i kommentarerna och så både Anna och Malin att svara på dem så fort de hinner!


/Therese

Geografi - kartor

Vi har pratat om kartor, kartprojektion och en massa andra geografi ord. Ditt uppdrag till onsdag vecka 35  är att se filmerna här nedanför. Den ena har vi sett men det kan vara bra att repetera.

Jag vill att du ska fundera på och svara på frågan: 

Varför stämmer inte kartor riktigt med hur jorden ser ut? 

Du kan skriva ditt svar här i en kommentar, på ett papper som du lämnar till mig eller mejlar du ditt svar till mig. När vi träffas i skolan är alla väl förberedda och vi kan prata igenom sådant som ni tyckte var svårt, intressant och frågor som filmerna har väckt.

/Therese

Filmer om några av Europas länder

Vi har jobbat med Euorpa och fördjupat oss i länder. När man har jobbat med länderna fick man välja om man ville jobba enskilt, i par eller i grupp. När det arbetet var gjort fick alla använda sin information till att göra en film om sitt land. Här finns massor av information att ta del av!

Klicka på spellistan så ser du alla filmerna som finns med.




Bilderna i filmerna är egna bilder eller bilder som är hämtade på wikimedia commons

Text om hållbar utveckling

Vi gick igenom vad vi hade gjort för att lära oss mer om hållbar utveckling och ekologiska fotavtryck. Här hittar du bilderna från vår genomgång om du behöver titta på dem igen. Du kan också använda din reflektionsbok där du skrivit ner dina tankar om vad du kan i ämnet!

Kunskap som vi samlat på oss

Ämnesspecifika ord

Källor vi använt 

Vi läser vidare i Fröken Europa - och läser mellan raderna

Det var ett svårt uppdrag till förra veckans läsning men det ledde till fantastiskt bra diskussioner tillsammans i biblioteket.

Den här veckan gör vi på samma sätt och se om det blir lite lättare.
1. Läs först Karins inlägg på biblioteksbloggen. Det är viktigt att du läser texten för att där repeterar du det ni pratade om.

2. Läs sidorna 104-128

3. Hitta något mer sådant citat när du läser. Ett sådant citat där man förstår något bakom raderna. Där du gör en koppling. Skriv ner ditt citat och ge exempel på vad du fyller på med bakom orden du läst. Vilka kopplingar du gör. Skriv ett mejl, en kommentar här på bloggen eller på papper.