Skypa med Vasamuseet

Nu har vi jobbat med att ta reda på mer om Vasaskeppet. Vi såg en film på avmkr.se som heter
Vasaskeppet. Klicka på länken och logga sedan in med ditt avmkr.se inlogg om du vill se den igen.

Sedan startade vi med att fundera på och ta reda på

Det finns mycket bra information på Vasamuseets hemsida märkte vi! Förutom den använda vi wikipedia och läroböcker. 

Vi sammanställde informationen och kunde se att vi hade fått reda på en hel del

Vi funderade över några frågor på lektionen idag som vi hoppas få svar på:

• Byggde man bara av trä när man byggde skeppet?
• Hur gick olyckan när skeppet sjönk till?
• Hur mycket är orginal på Vasaskeppet där det står på Vasamuseet?

Vi vill också få veta mer om vad Vasaskeppet kan berätta om den samtid som den byggdes i? Vad kan vi lära av Vasaskeppet?

Är det någon som kommer på fler frågor är det bara att skriva dem i en kommentar!

Det ska bli väldigt spännande att få besöka museet i morgon!

/Therese

Nytt tema: Historia 1600-1800-talet

Nu är vi igång med vårt nya tema. Den här gången handlar det om historia och det som hände på 1600-1800-talet.

Vi kommer att jobba med;



Du kan också läsa den pedagogiska planeringen om du klickar på länken under bilden:

Länk till den pedagogiska planeringen

Vi kommer att jobba med olika ord och begrepp. De här orden behöver man förstå för att kunna resonera och förjdupa resonemangen när vi jobbar med likheter och skillnader i och mellan tidsperioder.

För att förstå texter som man läser behöver man använda sig av lässtrategier. Annars är det lätt att man bara låter orden passerar och det skapar ingen förståelse för innehållet. Vi kommer att jobba mycket med läsförståelsestrategier igen när vi läser faktatexter i det här temat.

Bästa 6:or......

Jag vet att ibland känns det lite pinsamt att spela in sig själv så här. Det känns läskigt om det ska bli fel. Märkte ni en sak?

Märkte ni att det blev lite fel ibland och att jag fick ändra mig. Det är inte så farligt, jag tror att i det här sammanhanget gick budskapet fram ändå? Eller vad tycker ni?

 Jag ser fram emot att höra vad ni tycker om filmen på måndag.

 Ha det bäst, ni fantastiska 6:or!

/Therese

Skolbibblans julkalender

Varje dag kan du få ett nytt boktips om du tittar in på Skolbibblans julkalender! 

Du hittar även länk till kalendern i menyn till höger!

Missa inte det!

Historia - vad var det nu vi läste om sist?

Nu är det dags att jobba vidare med historia och det här ska vi göra lektionen måndagen den 1/12.
Det är ett bra tag sedan nu och det behövs nog friska upp minnet lite. Det ska ni få göra tillsammans genom att se filmer, läsa inlägg här på bloggen och läsa era kommentarer på inläggen. När ni gör det ska ni samla information på en tankekarta som vi sedan kommer att jobba vidare med.

Dagens uppdrag på lektionen är:

1. Se filmer
Filmerna ser ni tillsammans först.

Historiepolisen: Gustav Vasa 

Så byggdes Stockholm - Senmedeltid och Vasatid 1470-1570

2. Skapa tankekartor
Jobba i grupp och tillsammans hjälps man åt att fylla på tankekartan.
På den samlar ni fakta om tiden medeltiden och Vasatiden.

De här länkarna hjälper er att hitta rätt bland alla inläggen på bloggen:

Birger Jarl
Här finns filmer. När ni lyssnar på dem har ni låg volym eller hörlurar eftersom alla är igång i klassrummet samtidigt.

Uppfinningar

Vi avslutar temat historia Medeltiden och Vasatiden
I det här inlägget finns mycket information. Det finns bland annat en en tidslinje och massor av bra kommentarer från er.

Heliga Birgitta

Utgrävning
Vi pratade om källor och vilka som är trovärdiga. Vi pratade om hur man kan veta så  mycket om det som har hänt för länge sedan. Ett sätt fick vi vara med och uppleva på riktigt

Använd gärna böckerna och leta efter mer fakta!


3. Samla det viktigaste på en gemensam vägg.
När ni är klara skriver ni in det ni tycker är den viktigaste informationen för att man ska förstå vad som hände och hur det var på den här tiden på väggen här nedanför

 

Created with Padlet

Uppdrag till onsdag 3/12: Klassiker - vi läser vidare

Daniel Defoe

Vi är i full gång med att läsa klassiker och det närmar sig att börja tänka på hur du så såmingom ska presentera din bok på vår sida om klassiker här på bloggen. Längst upp finns det nu en egen flik för arbetet med klassiker. Om du klickar på den fliken hittar du instruktionen till en del av uppdraget du har till onsdag nästa vecka.

Till på onsdag vill vi att du läser hela blogginlägget på klassikerbloggen för att sedan utföra de två uppdragen som finns där.

Uppdraget ligger även på bibilioteksbloggen.

Det blir alldeles säkert intressanta diskussioner på onsdag igen!

foto från fotofinnaren.se

Översikt över religionerna

Idag var det många som var sjuka och lediga. Här kommer en liten del av det som vi gjorde på lektionen idag och som man behöver ha med sig när man tränar inför provet på fredag.

Nu har vi gjort en översikt över alla religioner som vi läst om. Allt finns inte med men så många delar som gör att det är möjligt att se likheter och skillnader mellan religionerna.

Använd gärna matrisen som utgångspunkt när du ska träna inför provet. Om du inte kommer ihåg vad någon del innebär så är det ett tecken på att just det området behöver du läsa mer om.

Genom att klicka på den här länken kommer du till vår sammanställning.



Vi har även jobbat med att berätta om samband mellan några religiösa uttryck och centrala tankegångar i religioner som är ett av målen i vårt arbete.
Vi använde den här stödmallen för att sorter våra tankar

Sedan behöver du förstås läsa igenom och förstå alla dina häften med!

Uppdraget till onsdag hittar du efter det här inlägget. Scrolla bara ner lite!

Dags att avsluta temat Världsreligionerna

På fredag ska vi avsluta temat världsreligionerna. Målet med temat världsreligionerna är att ni ska kunna:

• Berätta om heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler
• Använda  kunskaperna och berätta om  likheter och skillnader mellan världsreligionerna
• Berätta om samband mellan några religiösa uttryck och centrala tankegångar i religionen.

Men innan dess ska vi bygga en kunskapsbank tillsammans!

Läxa till onsdag:
Din uppgift är att fundera över punkterna här ovanför och skriva ner dina tankar i  kommentarsfältet. (Vill du hellre meijla dina svar får du gärna det) Skriv gärna frågor om du undrar över något. Jag svarar och kompisarna kan svara.

Läs kompisarnas inlägg och lägg till någon mer fakta eller utveckla det de har skrivit ännu mer. Genom att läsa det som andra har skrivit får du använda dina kunskaper på flera sätt. Du behöver fundera på om det stämmer eller inte och dessutom fundera på om du kan mer om samma fråga.

När alla har skrivit ner sina funderingar har vi skapat en kunskapsbank!

Om du klickar på länken här så kommer du till ett inlägg där tidigare 6:or skapade sin kunskapsbank. Läs gärna igenom deras kommentarer.

Filmen vi såg i början av temat heter V1640- 1 Världsreligioner - en översikt och introduktion till religion. Vill du repetera kan du titta på den igen. 

Vill du läsa mer eller se fler filmer finns det massor av länkar på So-rummet under fliken religion. Fu kommer direkt dit om du klickar här

Jag ser fram mot att få läsa allt ni skriver och på onsdag går vi igenom alla frågor och funderingar som finns kvar inför fredagen!

Peterskyrkan i Rom foto:Therese Linnér

Vi avslutar arbetet med ordklasser med ett prov

På onsdag är det dags att avsluta arbetet med ordklasser genom att vi har ett prov. Vi har avslutat de flesta teman med en skriftlig uppgift men då har vi inte kallat det för prov. Den här gången är det egentligen samma sak men vi passar på att träna på att använda ordet prov också.

På tal om det; vilken ordklass tillhör ordet prov?

För att träna inför provet kan du ta med dig dina häften som du har jobbat med hem och repetera, du kan se filmerna som ligger här på bloggen. Ett tips är att på grammatikbolaget sidan finns det många fler filmer som man kan se om man vill. Dessutom finns det ett övningshäfte i läxmappen som du kan ta med hem och träna på.

Lycka till!

ordklasser - vad är svårt?

Nu har vi gått igenom 9 ordklasser. Ni har fått jobba med olika arbetshäften och sett filmer. Ditt uppdrag till på onsdag innebär att försöka få koll på det som är svårt!


 Uppdraget innehåller hela 5 delar:
1. se filmen om Adverb 

2. Svara på frågorna under bilden. Du kan skriva svaret i en kommentar eller i läxboken.
3. Jobba klart med de uppgifter som inte är klara i häftena.
4. Berätta för någon om ordklasserna och vad de innebär.
5. Vad tycker du är svårt? Skriv ner det i en kommentar här på bloggen eller i läxboken. Om ni skriver här på bloggen och någon annan har ett svar på frågan får ni gärna svara. Vi  bygger en kunskapsbank tillsammans!

På onsdag går vi igenom alla svårigheter!

Tema: Världsreligionerna

Nu är vi i full gång med temat världsreligionerna. Du ska nu få tre uppdrag till på onsdag vecka 44!

1. Titta på filmen och bilden av den pedagogiska planeringen som berättar vad vi ska jobba med för mål i det här temat om världsreligionerna.

2. Titta på filmen. 
Ja, det är samma film som vi såg på lektionen. Den här gången ska du få svara på några frågor om den. Hittar du mer information när du ser filmen igen kan du skriva ner det och fylla på din tankekarta i skolan.

Logga in på avmkr.se och sök på filmen Världsreligionerna - en översikt och introduktion till religion.

3. Svara på frågorna i enkäten

En pojke med tur

Vilka fantastiska inlägg ni har gjort i kommentarsfältet om boken. Mycket intressanta tankar.

Karin har skrivit ett inlägg på biblioteksbloggen. Där finns även intervjun med Monika Zak som ni tittade på när ni var i biblioteket. Om det är någon som vill se den igen eller som var sjuk den dagen så finns det möjlighet igen!

Bäckaslövs biblioteksblogg hittar du här

En pojke med tur - Sista delen

Nu är det dags att läsa klart boken En pojke med tur. Till på onsdag vecka 43 läser du ut boken och funderar på frågorna här nedanför.

Fundera över hur du tycker att boken i sin helhet kan kopplas till barns rättigheter som vi har jobbat med när vi har pratat om barnkonventionen. Vilka samband ser du?

Vad tar du med dig, eller vad har du lärt dig efter att ha läst boken?


Skriv här ditt svar här på bloggen eller i ett mail till Therese.

Ordklasser: prepositioner och pronomen

Nu fortsätter vi med arbetet om ordklasser eftersom vi behöver mer kunskap för att kunna prata om våra texter och hur vi kan utveckla dem. På planeringen vecka 43 kommer vi jobba med fyra olika ordklassen. Vi ska jobba med konjunktioner, räkneord, pronomen och prepositioner. Du ska få titta på två filmer. De handlar om prepositioner och pronomen.

Här kommer du till två filmer som vi vill att du ska se och sedan är det dags att svara på frågor om ordklasserna. Frågorna finns på bilderna här nedanför eller under filmerna när du klickar på länken. Du svarar här på bloggen i en kommentar. Filmerna och frågorna finns på ur.se och serien heter Grammatikbolaget.  Under varje bild finns en länk som leder dig direkt till programmet som du ska se!

Prepositioner

Till programmet Grammatikbolaget som finns på ur.se 

Pronomen

Till programmet Grammatikbolaget på ur.se

När du har sett filmerna kan du scrolla ner nedanför varje film för att se fler filmer och få veta ännu mer om ordklassen. Det är perfekt om man tycker att något är lite svårt!

Glöm inte att skriva svar på frågorna här i en kommentar! 

Ordklasser - Substantiv och adjektiv

Nu sätter vi igång ett arbete med ordklasser. Vi behöver mer kunskap för att kunna prata om våra texter och hur vi kan utveckla dem. Vad innebär tidsformer? Vilken ordklass kan man använda för att binda ihop meningar och hur kan man göra utvecklade beskrivande gestaltningar?

För att kunna prata mer om det ska vi fördjupa oss i våra 9 ordklasser. Det här är uppgifter som finns på planeringen den här veckan.

Här kommer du till två filmer som vi vill att du ska se och sedan är det dags att svara på frågor om ordklasserna. Frågorna finns på bilderna här nedanför eller under filmerna när du klickar på länken. Du svarar här på bloggen i en kommentar. Filmerna och frågorna finns på ur.se och serien heter Grammatikbolaget.  Under varje bild finns en länk som leder dig direkt till programmet som du ska se!

Substantiv

Till programmet Grammatikbolaget som finns på ur.se 

Adjektiv

Till programmet Grammatikbolaget på ur.se

När du har sett filmerna kan du scrolla ner nedanför varje film för att se fler filmer och få veta ännu mer om ordklassen. Det är perfekt om man tycker att något är lite svårt!

Tema: Barns rättigheter och möjligheter

Den här veckan har vi pratat mycket om mänskliga rättigheter och barnkonventionen. Vi har pratat om vilka olika förutsättningar människor kan ha och vad det kan vara som hindrar människor ifrån att vara med och fatta beslut men också vad som kan hindra människor ifrån att påverka sin egen livssituation. Det är verkligen stora frågor som vi har funderat över.

Vi hade sådan tur att Davids syster Johanna hade möjlighet att komma till oss och berättade om sin resa till Tanzania i somras.

Bilden kommer ifrån den här sidan

 Under 10 veckor var hon och några kompisar till där för att göra praktik på ett sjukhus. Johanna visade bilder och berättade om sin tid där.

Boende i en by. Bild: Johanna Erensjö

Bild: Johanna Erensjö

Johanna berättade och visade bilder på hur det såg ut på sjukhusen, i byar runt om där de bodde och hur det var fungerade med elektricitet. Vi kunde se stora skillnader mellan Sverige och Tanzania och det ledde till många frågor. 

Om du har fler frågor till Johanna kan du ställa dem här. Johanna har lovat att svara på dem! 

Tack snälla Johanna för att du kom och berättade för oss! Vi fick lära oss massor!

Tema: Årets fredspristagare - arbetat för barnen

Nu är årets fredspristagare utsedda. Den här gången är det två personer som får dela på Nobels fredspris och båda två har arbetat hårt för mänskliga rättigheter men framförallt jobbat för barnen! 

Pakistanska Malala Yousafzai och indiska Kailash Satyarthi är årets pristagarna. 
Malala Yousafzai har skrivit om och blivit symbol för flickors rätt till utbildning och Kailash Satyarthi har arbetat mot barnarbete under lång tid.

Läs mer om årets fredspristagare på svt.se

En pojke med tur - del 2

Foto från Bäckaslövskolans bokblogg

Den här gången ska du klicka dig vidare till Bäckaslövskolans bokblogg där instruktionen finns. Där står det vilka sidor du ska läsa och vad ditt uppdrag efter läsningen är.

En pojke med tur - Läsuppdrag till onsdagen den 8 oktober

Nu ska vi använda oss av Läshörnan på avmkr.se Vi ska läsa en bok som heter Jag är en pojke med tur av Monica Zak.

Du behöver logga in på sli.se som du brukar göra när du ska se film eller gå in på Webmath.
När du har loggat in klickar du på Gå till. Där hittar du läshörnan. Klicka på den länken.

När du har fått fram läshörnan söker du efter boken genom att skriva in Monica Zak i sökrutan. Var noga med stavningen annars kommer du inte rätt. Den första boken som kommer fram är då En pojke med tur.

När du har hittat boken kan du trycka på knappen lägg till så hamnar boken i din bokhylla och då är det lätt att hitta den nästa gång!

Ditt uppdrag till på onsdag vecka 41 är att läsa bokens fyra första kapitel det är sidorna 3-23 du ska läsa samt välja tre ord som du vill prata om.

När du läser vill vi att du väljer ut tre viktiga ord som du stöter på. Ord som du vill prata mer om. Det kan vara ord som är svåra att förstå, ord som är betydelsefulla för berättelsen eller ord som du av någon anledning fastnar för. 

Skriv dina ord i en kommentar till inlägget. Tänk ut varför du valt dem och ta med dina tankar till onsdag. Vi kommer att prata om boken både på So:n och på bibliotekstiden. 

/Karin och Therese

I stormens öga - ett spel om barnens rättigheter

I vårt tema om demokrati har vi nu kommit in på mänskliga rättigheter. Vi startade arbetet med att spela ett spel som presenterar barnens rättigheter.

Spelet heter I stormens öga och är ett spel som UNICEF står bakom.

Spelet hittar du på UNICEF sida men även om du klickar på länken här!

Nu när vi har spelat spelet vill jag att du funderar på två frågor och svarar på dem här i en kommentar eller skickar ett mail till mig. 

Vad lärde du dig när du spelade spelet?

Vad tyckte du om spelet? 

Tänk på att motivera det du tycker. Vad tycker och varför! 

Vi pratar vidare om barnens rättigheter på onsdag när vi träffas i skolan.

Valradio av elever i år 6

Efter att ha jobbat med demokrati och om hur valet i Sverige fungerar så är nu nästan alla poddarna om valet klara. Arbetet startade med att förbereda intervjuer för att sedan intervjua politiker och därefter jobbat med att skriva manus. Nu är programmen inspelade och klara. Det finns 5 program i listan under bilden. En grupp har valt att spela in i ett annat program och det hittar du nedanför bilden på skolan!
 





Hälsningar
Klass 6

Trivselenkät

Sammanfatta vad vi kan

Nu har vi jobbat ett tag med temat: Jag och min omvärld så nu är det dags att sammanfatta det vi kan så här långt. Du har två uppdrag till på onsdag.
1. Svara på frågor här på bloggen. Använd ord från din ordlista
2. Träna på orden i ordlistan så att du kan förklara dem för en kompis.

Vi har jobbat med frågorna:

Vad innebär det att ett land är demokratiskt?

Hur kan man påverka beslut på skolan, i  kommunen eller i riksdagen? 

Nu vill jag att du ska fundera på vad du vet om det här. Resonera om vad som gör ett land demokratiskt. Svara i en kommentar här på bloggen. Tänk på att skriva så att mottagaren kan följa dina tankar.

Vi ska bygga en kunskapsbank tillsammans, hjälpas åt att sätta ord på det vi kan. Om det är svårt och du inte alls kommer på något är det dags att repetera det vi har gjort. Du kan se filmerna här på bloggen eller läsa häftena vi har i skolan och fråga mig om det är något du inte förstå.



Försök att använda orden som vi har jobbat med. Träna på vad de betyder och försök att få med några av dem i dina svar. På onsdag ska du få förklara orden för en kompis.

Uppdrag i Tema Jag och min omvärld

Överallt kan vi bli påminda om att det är val i Sverige på söndag. Du får tre uppdrag till på onsdag den 10/9.

Ditt första uppdrag är den här veckan innebär att du till på onsdag ska ta med dig en artikel eller en länk till ett nyhetsinslag eller radioprogram till skolan. Vi samlar ihop allt och tittar på hur och om vad media förmedlar nyheter om valet. (Du kan klistra in länken i en kommentar till inlägget om du vill och sedan publicera det)

Ditt andra uppdrag är att titta på filmen här som är ett inslag från nyhetsmorgon i Tv4. Det är ett exempel på alla inslag om valet som har sänts den senaste tiden. (Det går att klicka förbi reklamen i början!) 

I slutet av programmet berättar de om att man kan kryssa för en person på valsedeln. Det var sådana lappar som en del av er fick med er hem från stan. En lapp med många namn på och med en ruta att kryssa i framför namnet.

Ditt tredje uppdrag är att fundera på om du har någon fråga om hur valet går till. Vill du kan du titta på Evas funkarprogram på avmkr.se igen för att repetera. Om du har någon fråga som du vill att jag ska berätta om kan du ta med dig frågan eller frågorna du har till skolan på onsdag eller skriver du din fråga i kommentarsfältet till detta inlägget.

/Therese

Tema: Jag och min omvärld

Nu kör vi igång ett nytt tema. I inlägget innan det här finns den pedagogiska planeringen om du vill lyssna på den igen.

Vi kommer att börja jobba med vad demokrati är och om hur det fungerar med valet i Sverige som sker var fjärde år och i år är det dags. Den 14 september.

Vi kommer att jobba med det här innehållet i vårt tema:

• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till. 

• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet,till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut.

• Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag.Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

 •De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

 Ditt uppdrag till på onsdag är att se filmen och sedan fundera på ett par frågor. Frågorna svarar du på i enkäten här nedanför. 

Filmen hittar du på http://www.avmkr.se/mediekatalog/ och den heter Demokrati och grundlagar i Sverige. V1533-1 Hoppas att du kommer ihåg din inloggning! 

Filmen är 15 minuter lång. Svara sedan på frågorna! 

Tema: Jag och min omvärld

Nu sätter vi igång höstens första tema. Det kommer att handla om demokrati och mänskliga rättigheter.

Här kan se du den pedagogiska planeringen i temat Jag och min omvärld.




Vill du läsa den pedagogiska planeringen hittar du den genom att klicka på länken här. Då kommer du till dokumentet och kan läsa hela planeringen.


/ Therese

Varmt, varmt välkomna till höstterminen 2014

Hej!

Tänk, nu är det dags att sätta igång en ny, spännande och lärorik termin. Vi ser fram mot att träffa er alla igen. Innan du kommer till skolan är det toppen om du fixar ett par saker. Det är mycket man glömmer på ett par månader. Bland annat alla sina lösenord kanske!

Vi vill att du:
- loggar in dig på avmkr.se och ser om det funkar. Glöm inte att trycka på sli.se till höger på den sidan,  för att kunna komma till inloggningen.
- loggar in dig på nomp.se
- logga in dig på din skolmail för att se om du kommer ihåg inloggningen till skolans nätverk.Du har länk till skolmailen till höger på bloggen. Under rubriken länkar.

Om det inte funkar så berättar du det för oss på måndag!

Den här terminen kommer vi att jobba vidare med alla förmågor. Vi kommer klättra upp för ännu högre berg!

Och förhoppningsvis fortsätta att upptäcka att ibland kan det vara jobbig att lära men fantastiskt roligt att kunna!  Det är ju det som är det roliga med skolan, att man hela tiden lär sig saker, eller hur!

Kommer du ihåg fjärilen? Titta gärna på den igen....




Fundera på vad du vill lära dig mer av eller om den här terminen. Det ska vi prata vidare om på måndag!

Så varmt välkommen till höstterminen 2014
Therese och Cissi

Sommar, sol och tomater

Jag hoppas att ni alla har det bra så här mitt i sommaren. Hur går det för era tomatplantor? Mina växer och frodas och de allra första tomaterna har börjat växa. Hoppas på att det ska bli många, många fler tomater!

Ta gärna en bild på hur era tomatplantor ser ut och ta med bilden i augusti. Eller kanske det går att bifoga i en kommentar här på bloggen. Testa gärna! 

Vi ses i augusti! 

/Therese

Elevernas filmer om lag och rätt

Nu har vi under en period jobbat med temat Lag och rätt. När vi avslutade temat gjorde vi det på två sätt. En del handlade om att skriva och svara på några uppgifter och en del i avslutningen av temat lag och rätt innebar att varje grupp skulle gestalta frågorna  Varför har vi lagar? Vad händer om man bryter mot lagen? Vilka konsekvenser blir det?

Nu har grupperna gjort sina gestaltningar. Filmerna blir en bra grund för att fortsätta att prata om rättsliga strukturer nästa termin.

 Det var första gången vi provade på att redovisa och lägga ut jobbet här på bloggen. Jag tror däremot inte att det blir den sista!

Öland - biologi, matematik och samarbete

Fantastiska dagar tillsammans med fantastiska elever har bjudit på biologi, matematik och samarbete - det har varit lärorikt!




 Tack familjen Skoglund för möjligheten.

Vi avslutar temat Lag och rätt

Nu har vi jobbat ett par veckor om lag och rätt. Vi läste klart boken om Pappa Polis som handlade om ett  brott, vi har sett filmer, löst en frågesport och vi har pratat mycket om konsekvenser av brott för individ, familj och samhälle.

Avsluta temat

Nästa vecka ska vi avsluta temat. Det ska vi göra på två sätt.

1. I grupper om 3 eller 4 ska ni få spela in en film som gestaltar - visar oss andra vad ni har lärt er. Uppdraget ni har fått är att på något sätt svara på frågorna Varför har vi lagar? och Vad händer om man bryter mot lagar? Vilka konsekvenser blir det. Det var de stora frågorna som vi startade temat med.
Man kan redan nu fundera på hur man skulle vilja att manuset ska vara. Filmerna lägger vi sedan här på bloggen. Det är inte tänkt att ni ska agera skådespelare utan använda den teknik som finns i form av appar osv. Vi spånade lite i tisdags om det här.

2. Alla ska få svara på frågor enskilt i "Jag kan boken".

Förberedelse
Som förberedelse för båda aktiviteterna är det en bra ide att titta igenom de inlägg som finns här på bloggen om lag och rätt. Klicka här så kommer de fram!

Vi har tittat på en film på avmkr.se som heter Ungdomar och brott - skadegörelse den har nummer V1361-2. Om du har missat den eller inte kommer ihåg är det bra att se den igen. Glöm inte filmen som alla skulle se inför vi startade temat. Den kan du se igenom om du vill. Vad den hette finns med i det inlägget som handlade om att vi startar temat.

Vi jobbade även med en frågesport på brottsrummet.se Gör gärna den igen! Direktlänk hittar du här! Det fanns mycket att läsa på den sidan så du kan titta runt lite mer om du vill. Där fanns bland annat en ordlista om du behöver repetera svåra ord som vi har pratat om.


Ser fram mot skapandet av film och läsa era tankar kring lag och rätt!

Uppdrag Redovisning

Till på fredag är det dags att förbereda en redovisning. Vi pratade om vilka saker man kan tänka på och gjorde en lista på tavlan. Det var bland annat....

• väl förberedd
• titta på dem som lyssnar
• om man har bildspel att inte titta bara på det
• prata lagom fort
• att presentationen behöver ha  inledning, innehåll och avslutning. 

Titta på filmen för att bli påmind om det vi pratade om

Vill du filma din redovisning och visa den på fredag så går det bra!


Jag ser fram mot era redovisningar på fredag!

Tema Lag och rätt - pedagogisk planering

Vårt nya tema handlar om Lag och rätt och det kommer vi att jobba med fram till sommaren.

Det är bland annat det här kunskapsmålet i samhällskunskap som vi jobbar med:

Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt. 

Ni har redan startat genom att göra ett uppdrag till på fredag. Nu kan ni se och läsa den pedagogiska planeringen här.


 

Vi startar Tema lag och rätt

Nu är det dags att fortsätta arbetet med kunskapskravet i samhällskunskap. Vi har tidigare jobbat med reklam och det kan man säga är mediala strukturer. Nu ska vi jobba vidare med rättslig struktur.

Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt. 

Ditt första uppdrag i det här temat består av tre delar. Det är att titta på en film, svara på frågor och hitta och ta med en nyhetsartikel. Ditt uppdrag ska vara löst till fredag vecka 20.

Del 1: Titta på film
Logga in på avmkr.se och titta på filmen som heter Den svenska lagen.

Tänk på att logga in och titta på filmen i god tid ifall det krånglar med tekniken. Du får gärna se filmen i skolan på morgonen eller eftermiddagen om du vill. 

Del 2: svara på frågor

Del 3: Leta efter en nyhetsartikel som på något sätt handlar om lag och rätt
Ta med dig artikeln till skolan. Du kan fota av den, maila länk till dig själv eller klippa ut från en tidning om du får.

Ser fram mot att starta temat tillsammans med er på fredag!

Vi avslutar temat Reklam

Idag har vi avslutat vårt tema om Reklam. Uppgiften till idag var att ha skapat en reklam av något slag. Vi har fått se reklamfilmer, reklamaffischer och reklambroschyrer.

Fantastiska redovisningar där vi har pratat om syfte, avsändare och budskap. Eftersom vi idag var indelade i två grupper fick inte alla se allas alster. De som ville fick då dela med sig av sina och så satte vi ihop dem till en film. Det här inlägget kommer att fyllas på eftersom det var fler som ville dela.

Här kan du se den första filmen om reklam!




Nu har Edvins film kommit:

Musikalen Benjamin

Klicka  på länken för att komma till musiken så att du kan träna!

När du klickat på länken behöver du ladda ner filen. Är det så att du har dropbox kan du öppna den där.




Lycka till!

Uppdrag - skapa en reklam

Uppdraget till på fredag vecka 19 är att bli reklamskapare!

Du kan göra en affisch, film eller kanske en radioreklam. Innan du börjar behöver du tänka igenom vilken typ av reklam du vill göra. Du behöver fundera över syfte, budskap och avsändare.

Ska det vara information, något som du vill ska säljas, användas eller göras. Eller är det en åsikt du vill framföra? 

Behöver du stora papper eller liknande så är det bara att säga till mig. 

Tänk på att allt ska vara klart och med  i skolan på fredag!

Uppdrag i temat Media smart

Ditt uppdrag till på onsdag vecka 18 är att leta efter reklam men även fundera över reklamen och dess budskap. Reklamen kan du hitta på tv, internet, radio, tidningar eller...

När du har bestämt dig för en reklam funderar du över syftet, avsändare och vad som är budskapet. Sedan funderar du över om du tycker reklamen är bra eller dålig. Motivera dina åsikter.

Ta med dig reklamen, om det går och går det inte så får du skriva ner vad den handlar om, och dina åsikter till skolan. Du kan skriva i din läxbok.

Du ska sedan fundera över din favoritreklam. De frågorna finns här eller tar du dem med dig hem från skolan.

Lycka till!

Tema: Media smart

Nu sätter vi igång med ett nytt tema som vi ska jobba med under ett par veckor framöver. Det temat handlar om reklam och information i olika medier.


 

När vi jobbade med starten av temat började vi med att ställa frågorna:
Vad är reklam?
Varför finns det reklam?

Vi pratade en del om att det finns, reklam, information och nyheter. Vi funderade även på vad det var för skillnader mellan de tre olika sätten att berätta något.

Därefter har vi tittat på reklam och funderade på frågorna under varje film.
Här finns sex filmer som vi tittade på och pratade om


Reklam kan ha olika syften. Det kan vara att:
- föra ut information
- övertyga om att köpa något eller göra något
- förespråka en åsikt
Därför pratade vi mycket om syfte, avsändare och budskap. Varför är filmen gjord? Vilka vill framföra ett budskap? och vad är det för något de vill framföra?

Vi tittade även på de här filmerna och pratade om de frågor som står under varje film.

När vi tittade på den första fick vi även tillfälle att prata om "att läsa mellan raderna" och vad det är som gör att man kan förstå vad de vill berätta i filmen trots att det är få bilder.

Titta gärna igenom filmerna och fundera på frågorna igen om du vill!

Skolpolitiker på besök

Martin Edberg är politiker i Växjö och sitter som vice ordförande i Skola- och barnomsorgsnämnden. Han var och hälsade på en kort stund för någon vecka sedan och den 28/4 kommer han till oss igen. Martin vill vara med och se hur vi jobbar. Vi har chansen att få att få lära oss mer om hur det går till när man fattar beslut och vad det innebär att jobba som politiker. Eftersom Martin jobbar med skolfrågor tänkte vi prata om vad ni elever har för åsikter om hur det är att gå i skolan och hur ni tycker skolan ska vara i framtiden.

Ditt uppdrag är att formulera frågor som du skulle vilja ha svar på!

- Vilka frågor vill du ställa? 



Skriv ner dina frågor här på bloggen eller skriv dem i din planeringskalender så att du verkligen får med dig dem till måndagen den 28/4!

Besök på Kulturarvcentrum - och sista uppdraget i temat 100 år.

Läs igenom texten för att få hjälp att tänka tillbaka på dagen vi hade tillsammans. Därefter löser du uppdraget!

Nu har vi jobbat med vårt tema: 100 år i några veckor. Avslutningen på det blev att cykla till Kulturarvcentrum. 

30 elever och vuxna är redo att cykla 6 km!

Kulturarvcentrum är en fantastisk guldgruva för att få se hur saker har förändrats över tid. Vi fick en guidad tur och presentation av Karin som jobbar på museet. Hon visade oss kläder, barnvagnar, hästsadlar om mycket, mycket mer. Det blev verkligen en förmiddag som innehöll både teknik, bild och historia. Vi fick även prova på att pyssla lite utifrån inspiration från en pedagog som arbetade i Växjö i början av 1900-talet som hette Gunnar Ell. Han tänkte så här;

"Gunnar var en intresserad och lyhörd lärare, och hans undervisning präglades av tron på elevens egen förmåga att skapa goda resultat genom ett inspirerat och viljestarkt arbete präglat av en egen stark initiativförmåga. Han ville gärna uppmuntra sina elever att bruka sin egen fantasi, vilket märktes tydligt i arbetet med de yngre eleverna." 

Citat från Kulturpark Smålands sida

Det var många vackra alster som skapades. 

Uppdraget till torsdag vecka 17

Du ska få tre uppgifter att fundera över och sedan svara på. Du kan svara här på bloggen eller i din läxbok. Tänk på att skriva så att mottagaren förstår vad du menar. Mottagaren har inte varit med i alla våra diskussioner och inte heller på Kulturarvcentrum. Tänk också på att utveckla ditt svar genom att förklara och förtydliga med exempel. Glöm inte att ge dig själv egenrespons innan du lämnar ifrån dig din text. 

1. Vad lärde du dig under vårt besök på kulturarvcentrum?

2. Berätta om något som du såg där som hade förändrats under 100 år. 

3. Varför har de förändringen skett tror du? Har den förändringen påverkat människor och  miljö på något sätt?

Om du vill kan du använda dig av sättet vi gjorde i skolan för att sortera våra tankar när du ska svara på uppgift 3. 

Glöm inte att du har gjort en sådan här uppgift innan i skolan. Använd dina erfarenheter och kunskaper från den diskussionen som ni gjorde i era grupper och som vi sedan pratade om tillsammans. 

Lycka till!

Samarbeta, lösa problem och uppleva matematik

Samarbeta, lösa problem och uppleva matematik det har vi gjort den här veckan!

Vi hade besök av Teknikspanarna och då fick vi prova på flera olika uppgifter. Det var uppgifter som att känna igen ritningar för att kunna kombinera dem med rätt pryl, designa en bil och svara på frågor om uppfinningar. Det var 1 och 1/2 timme i fullt tempo. Vi fick även veta mer om en som konstruerat en "kokliare" för att korna ska vara glada och producera mer mjölk. Den infon passade väldigt bra inför kommande händelser i vår....

Vi har tittat på hus och dess konstruktion och fått se väldigt fina bilder på olika hus. I fredags fick eleverna ett nytt uppdrag. De skulle konstruera ett hus som fick vara max 100 kvadratcentimeter och som skulle vara hållbart. Vilket engagemang och vilken kreativitet som sprudlade i klassrummet. Det mättes, byggdes, ändrades och samtalades. Vi pausade och pratade om skillnaden mellan omkrets och area. Där och då fick många uppleva skillnaden på de båda begreppen. Nu har vi upplevt matematik! 

När vi frågade vad vi tränade på under den här förmiddagen fick vi massor av svar som: kreativitet, samarbete, konstruera, bygga, teknik och matematik. Nästa vecka fortsätter vi arbetet genom att tänka kring varför resultatet blev som det blev. Vi ska också försöka räkna ut hur stora tegelstenar är i verkligheten eftersom de vi byggde med var gjorda i skala 1:10 Det blir en bra ingång till att jobba med skala!